برای سنجش تفکرانتقادی دانشجویان از پرسشنامه استاندارد گرایش به تفکرانتقادی ریکتس که در سال2003 تهیه شده بود استفاده شد. این مقیاس پس ازآن­که مور، رود و پنفیلد(2003) به نتایج متفاوت و مهمی درباره­ی پرسشنامه گرایش به تفکر نقادانه کالیفرنیا (CCTDI) دست یافتند، طراحی شد. ریکتس سعی کرد یک مقیاس کوتاه­تر ، تأثیرگذارتر و پایاتر تهیه کند، پرسشنامه گرایش به تفکرانتقادی براساس مقیاس تفکرانتقادی فاسیون (1990) ساخته شده است. آزمودنی باید در یک مقیاس لیکرت 5 درجه­ای (از شدیدا مخالفم=1 تا شدیدا موافقم=5) میزان مخالفت یا موافقت خود با هریک ازعبارات مشخص کند. در عبارات 33،32،30،23،19،15،12،2 نمره­گذاری به صورت معکوس انجام می شود. ریکتس(2003) به منظور هنجاریابی پرسشنامه گرایش به تفکرانتقادی آن را بر روی 60 نفر از دانشجویان سال دوم رشته کشاورزی اجرا کرد. ضریب پایایی زیر مقیاس­های این آزمون بدین شرح گزارش شد: زیرمقیاس خلاقیت=75% ، زیر مقیاس بالیدگی=57% و زیر مقیاس تعهد=86% (امیرپور،1391). همچنین دریکوندی (1393) ضریب پایایی این مقیاس را 91% گزارش کرد.